在浙江省三门县高枧中学教了30多年书的楼亚明和老伴，兔年春节过得心情格外舒畅。原来，2010年年底，他们搬进了宽敞明亮、装饰一新的宿舍。“新宿舍有独立厨房，以后再也不用去挤食堂了。”楼亚明开心地说。楼亚明能够住进新宿舍，得益于浙江省实施的“农村中小学教师集体宿舍维修改造工程”。针对农村教师住房难问题，浙江省投资4．2亿元对全省农村中小学教师集体宿舍进行改造，保证农村教师能住上拥有一室一卫一厨的房子，户均建筑面积约30平方米。

　　记者从浙江省教育厅了解到，目前，此项改造工程已如期完成，共实施维修改造工程项目1056个，维修改造建筑面积107万平方米。农村中小学教师集体宿舍普遍达到结构安全、功能配套的要求，基本满足了教师居住需求。

　　近年来，浙江省不断加大教育投入，通过实施食宿改造工程、小规模学校改造工程、农村远程教育工程、书香校园工程等，农村学校的办学条件明显改善，而教师住房简陋问题日益凸显。在许多农村学校，一边是崭新的教学楼和学生宿舍楼，一边是上世纪六七十年代建造的教师宿舍，且很多是危房，一些家庭人均居住面积不到4平方米。

　　为解除农村教师的后顾之忧，浙江省教育厅从2009年起实施“农村中小学教师集体宿舍维修改造工程”。为保证改造工程顺利实施，浙江省教育厅在2009年年初组织全省各地汇总编制了《浙江省农村中小学教师集体宿舍维修改造工程项目实施规划（2009—2010年）》和《浙江省农村中小学教师集体宿舍维修改造工程项目分年度建设计划》。为确保改造效果，防止脱离实际超标准建设，省教育厅还对教师集体宿舍的改造范围、改造标准等进行了统一，明确改造工程仅限于现有危险和破旧的农村中小学教师集体宿舍，不搞新建、扩建工程。

　　为确保这项惠民工程能够如期完成，浙江省教育厅建立了项目进展情况季报制度，及时掌握各地工程进展情况，多次开展现场交流和对口检查工作，对好的经验与做法进行了宣传；同时，将各地工程的实施进展情况纳入“教育科学和谐发展业绩考核”，以考核加大督促检查力度，确保工程进度和质量。在工程实施过程中，浙江各地按照实际情况，对危旧教师集体宿舍分别采取了翻修、大修、中修3种方式进行改造。翻修就是将危房全部拆除，另行设计，重新建设；大修是指增加或拆换部分结构性主体部件，但不全部拆除房子；中修则只增加或拆换少量主体部件，仍保持原房屋规模和结构。

　　松阳县安民乡中心小学位于大潘坑村，只有6个教学班、100多名在校生，教职工也只有14人。该校原有一幢建于1984年的砖混结构教师宿舍楼，由于年久失修，墙面已多处剥落，承重梁也有了裂缝，屋顶还漏水，教师住得很不踏实。借着实施“农村中小学教师集体宿舍维修改造工程”的东风，安民小学按照标准对宿舍楼进行了翻修。去年8月，教师们搬进新居时，比过年还开心。他们说：“新楼与老楼相比，真是天差地别。以前的宿舍就是一个大房间，里面什么都没有，门上的锁老坏，还没有厕所。现在每套都有单独的房间、客厅、阳台，还有独立卫生间，并配了热水器，地面也都铺了瓷砖，像一个真正的‘家’了。”

　　在实施“改造工程”的同时，浙江省教育厅还对农村中小学教师集体宿舍的使用提出了明确要求，规定宿舍管理要坚持“产权公有、周转使用”的原则。宿舍产权一律归学校，不得出售、转卖和对外租赁。只有在学校所在地无私房的农村在编在岗在职教师，才有资格住进集体宿舍。“宿舍修好了，管理也要跟上，这样才能让教师集体宿舍真正为教师带去实惠。” 浙江省教育厅计财处负责人表示。