在祖国的最西边，有一支30多人组成的安徽援疆支教队伍。他们抛家别口，远离家园，在皮山的三尺讲台上，用自己的爱心点亮孩子的心灵，为民族团结进步做出了不可磨灭的贡献。1月10日，安徽首批30名援疆支教教师迎来了他们寒假返乡的日子，在安徽省教育厅举行座谈会上，阔别家乡四个多月后，他们表达了同样的心声：虽然辛苦，却感受到了“别样的幸福”。

    皮山县位于新疆塔克拉玛干沙漠南缘，水资源相对丰富，特别适合林果业发展。在新疆，皮山乃一块宝地。然而教育却长期发展不起来，许多孩子在义务教育阶段就失学了。为了改变这种落后的状况，教育部启动援疆支教计划，这30名教师作为安徽省首批援疆支教队伍于去年8月31日进入皮山开始工作。

    四个多月——134天，对于生活在内地的人来说或许只是生命中的沧海一粟。但是对他们来说，皮山的这段生活足以让他们铭记终生。

    在皮山工作，首先要适应当地的气候。由于皮山深处内陆，气候干燥，昼夜温差大。到那没几天，很多老师身体便有了不良反应，嘴唇起水泡，肚子胀气、没有食欲更是家常便饭。支教老师都住在简陋的单人宿舍，平时除了上课、看书，最大的消遣便是写日记，寒假回来时很多老师都带着厚厚的一本日记本。

    条件艰苦可以克服，对他们来说最可怕的是远离家乡思念亲人的孤寂感。因为语言不通加上时差原因，他们只能偶尔给家里打电话聊几句。最让他们期待的就是每隔半个多月与亲人的一次视频聊天，看着远在万里的亲人，不少支教老师都忍不住偷偷跑到一边，暗自流泪。“作为母亲，我并不合格；作为老师，我却是一名合格的园丁”，来自六安梅山路小学的赵俊老师在发言时泪流满面的说。

　“支教过程中，最大的困难就是语言障碍。当地学生习惯说维语，对普通话很是陌生。”来自宣城市向阳中学的刘永霞老师告诉记者，支教老师们向学生们学习维语，让他们来教说普通话的老师，教学相长的同时也能唤起孩子们学习的兴趣。四个月下来，每个老师都学会了日常的维族用语。

　一次，孟登峰老师正犯急性肠炎，为了不影响上课，他强忍着病痛坚持去上课。正在上课时，班上的两个学生因为一点小事吵了起来。劝了一会仍不见效果后，孟老师拍了一下桌子，吵架的一个学生就跟他母亲说谎，说孟老师打了他。孩子的母亲找到学校，要找孟老师算账，最后学校和支教队伍负责人将情况告诉那位孩子的母亲后，才得以解决。在元旦时，那名学生给孟老师寄来了贺卡，上面有一段文字写道：“孟老师，我不应该说谎，希望您一定原谅我”。“看到这些时，我觉得所付出的都是值得的”，孟登峰老师说。

    “您们在皮山支教，全省教育系统的工作者和家乡的亲人都在时刻关注着。你们克服了种种困难，为皮山教育事业的发展做出了重要贡献。援疆支教工作本身就需要付出，你们作为有责任有抱负的教育工作者，代表着安徽教育系统工作者的一份爱心。我们的支教规模将不断扩大，按照省里的要求，和田地区是我们下一个支教基地，去年是我送您们到皮山地区，如果不出意外，今年我愿意再次送他们到和田地区。”安徽省教育厅厅长程艺满怀深情的说。